Это одно из немногих мгновений общего совместного счастья, которое чувствуют Ольга и Илья Ильич. Они слиты вместе в одном чувстве.

Но гармония, явленная в облике Ольги и ее пения, - для Обломова отблеск «утраченного рая», лишь отблеск: «если бы ее обратить в статую». Прелесть и внутренняя сущность Ольги - в движении, в развитии, к ней не приложны устойчивые эпитеты.

Другую гармонию, скульптурную, он найдет на Выборгской стороне.
Уже скоро счастье еще раз посетит их в виде сиреневой ветки, а затем они уже будут переживать сложную внутреннюю жизнь независимо друг от друга.
В их совместных отношениях пойдет скучная проза.

Так, разговор о музыке в романе помог многое выявить, объяснить, подсказать в постижении характеров героев, их чувств, поступков.

Музыкальный словарь урока
Опера - вид театрального искусства, в котором сценическое действие слито с музыкой - вокальной и оркестровой (по-итальянски opera - сочинение).
Беллини В. - выдающийся итальянский композитор (1801-1835). Его называли мастером бельканто.
«Норма» - опера Беллини. Его оперный стиль характеризуют выразительная вокальная мелодия, поэтическая прелесть.
Бельканто - особая, красочная манера пения, получившая широкое распространение в Италии с XVII века в связи с зарождением и развитием оперного жанра.
Ария - законченный по построению эпизод в опере (кантате, оратории), исполняемый певцом с сопровождением оркестра.
Рояль - укоренившееся в России название основной разновидности фортепиано.

Работа по формированию умения с помощью музыки характеризовать персонажи эпического произведения продолжилась в 11 классе на уроке «Поиск смысла жизни в романе М. Горького «Фома Гордеев». Приведем фрагмент урока. М. Горький создает ряд реалистических произведений, в которых показывает суровую действительность. Но и в них «звучит» музыка. Волжский пейзаж.

Слышатся заунывные песни, «просящие» помощи или звучащие с удалью отчаяния, они как бы определяют тональность произведения, повествующего о мучительном жизненном пути главного героя. Фома вслушивается в песню и идет к ней на пристань. Он видит там работу крючников и любуется ею.

Прослушаем народную песню «Дубинушка», звучавшую в романе, в исполнении Ф.И. Шаляпина. Задание: объяснить значение песни в этом эпизоде. Ответы учащихся: «музыка соединяется с увиденной картиной вместе в одном чувстве любви к этой работе», «знакомая мне песня, ее содержание вскрывают внутреннее состояние Фомы - недовольство собой», «с этого эпизода, а значит и с этой песни начинается для Фомы мучительный путь в жизнь». Ученики делают вывод: «в романе народной песне отведено особое место, Горький передает впечатления от услышанной музыки, а они раскрывают внутреннее состояние героя».

Обратимся к эпизоду «На плотах», когда Фома слушает пение Саши и мужика: «... песня кипящей волной вливалась ему в грудь, и бешеная сила тоски, вложенная в нее, до боли сжимала ему сердце. Он чувствовал, что сейчас у него хлынут слезы, в горле у него щипало, и лицо вздрагивало. И ему казалось, что поют не двое людей - все вокруг поет, рыдает и трепещет в муках скорби, все живое обнялось крепким объятием отчаяния».

Как в эпизоде раскрывается образ Фомы? Учащиеся отвечают, что «так чувствовать, сопереживать может только человек, обладающий поэтическим даром. Через восприятие именно русской народной музыки М. Горький показывает душевный мир героя, добрые начала Фомы, у нас возникает симпатия к нему», «если бы писатель исключил со страниц музыку, народную песню, то в образе Фомы очень многое изменилось, он был бы нам менее интересен». Учащиеся вспоминают драму А.Н. Островского «Гроза», где также большую роль играли народные песни: создавали особую поэтическую атмосферу, являлись средством характеристики персонажей.

Таким образом, учащиеся сделали вывод о том, что музыка в романе является важным средством характеристики Фомы, помогает раскрыть его внутренний мир.