Для современного этапа социального и культурного развития России характерны радикальные политические и экономические преобразования, оказывающие влияние на все стороны общественной жизни. Динамика, сложность и многоплановость этих процессов настолько значительна, что это дает основания называть настоящий исторический период переходным и даже переломным.

Сохранение и приумножение духовной составляющей - высшей ценности национальной культуры, становится одной из важнейших задач образовательной парадигмы в вузах культуры и искусства на современном этапе.
Изучение современной ситуации в области культуры и искусства показывает, что не всегда талантливый выпускник, обладающий значительным интеллектом и широкой образованностью, успешно окончивший творческий вуз, оказывается готов к руководству художественнотворческим коллективом.

В докладе Совета по культуре при Президенте РФ отмечается, что сегодня в России существует серьезная проблема с менеджментом в сфере культуры, а успешное совмещение творческих и управленческих функций в одном лице представляет собой исключение из правил.

Молодой специалист, только вступающий на профессиональный путь и обладающий достаточным уровнем знаний и хорошей профессиональной подготовкой, сталкивается со многими трудностям в работе. Прежде всего, начинающий руководитель любительского творческого коллектива, практически не приспособлен к новым экономическим отношениям, существующим в нашем обществе. Он не обладает умением выстоять на рынке труда, добиться желаемой работы, суметь доказать свою профессиональную пригодность, активно включиться в творчески-сози- дательную деятельность, оказаться полезным и значимым членом творческого коллектива. Он не знает не законов рыночной экономики, не того, с чего следует начать свою деятельность, как получить первоначальный капитал, не о том, как защитить свои авторские права.

Все это свидетельствует о необходимости выработки новых подходов к процессу профессиональной подготовки студентов - будущих руководителей любительских творческих коллективов, базирующейся на понимании того, что менеджмент как наука об управлении, арт-менеджмент как наука об управлении в сфере искусства и персональный менеджмент, как организационная наука управления самим собой, сегодня являются ключевым звеном в подготовке специалистов творческих специальностей, обладающих высокой профессиональноуправленческой культурой.
В настоящее время большое внимание уделяется анализу современных тенденций и особенностей развития системы профессионального образования в России.

Многочисленные исследования, направленные на поиск новых подходов, отвечающих гуманистической образовательной парадигме, изучению качеств, необходимых для эффективной работы менеджера в сфере культуры, анализу функций управления в системе менеджмента, вопросам организации и планирования труда работы творческого коллектива. Изучаются проблемы взаимоотношений исполнителя и продюсера, организации гастрольной работы, значимость арт-менеджмента в культурном и экономическом развитии городской среды.

Следует отметить, что курс персонального менеджмента как системы личной самоорганизации широко изучается и применяется в процессе подготовки управленческих кадров в университетах США, Европы, Японии и с недавних пор в России.

Однако, несмотря на значительный и постоянно возрастающий интерес к проблеме менеджмента, арт-менеджмента и персонального менеджмента в сфере искусства, культуры и образования, исследования, посвященные обучению персональному менеджменту в процессе подготовки студентов - руководителей самодеятельных творческих коллективов, практически отсутствуют.