Личностно-ориентированный подход к развитию личности ребенка средствами традиционной народной культуры как путь к его жизнетворчеству

Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности - это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность. Убежден, общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории
В.В. Путин

Согласно цитате, приведенной из ежегодного послания президента федеральному собранию в апреле текущего года, перед современной системой культуры и образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти. А значит речь идет о сохранении её в наших детях. Теперь уже с самой высокой трибуны заявлено, что наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог плодотворного развития народа в будущем. Для того чтобы решить эту задачу в многонациональной стране, необходимо восстановление исторической памяти всех народов России, знание и понимание своей культуры каждым её народом.

В течение всей многовековой истории России среди проживающих на её территории народов сложились тесные исторические и культурные контакты, которые привели к взаимопроникновению культурных традиций и ценностей. Культура каждого народа при всей своей самобытности включает в себя - одна больше, другая меньше - многообразие мирового культурного опыта.

Поэтому, первое, чем мы должны оправдать необходимость повсеместного изучения русской традиционной народной культуры - это то, что, узнав культуру одного народа, впитавшую в себя традиции многих народов, нам будет легче определить свою собственную человеческую сущность и свое место в общекультурном мировом пространстве и, одновременно, осознать общечеловеческие ценности. Надо отчетливо понимать, что приобщение детей к исторической народной памяти имеет своей целью отнюдь не бездумное возвращение к прошлому народа в его изжитых конкретно-исторических формах. Напротив, оно должно обеспечить жизнеспособность человека и народа на современном этапе и в будущем. Для этого требуется и бережное сохранение уже сформировавшихся традиций и их творческое переосмысление в новых условиях.

Поэтому, приобщая детей к традиционной культуре, необходимо помнить второе: изучение традиций - это не просто получение знаний о них, но осмысление этих явлений с точки зрения их значения для детей и взрослых как нравственных и эстетических ценностей. Именно поэтому мы будем здесь говорить не об изучении, а об освоении народной культуры, ведь ценность - нравственную, эстетическую - нельзя освоить, не пережив её эмоционально, в форме единичного, важного для тебя лично опыта.

Третье: жизнеспособность каждого народа, а поэтому и каждого человека, зависит от трех важнейших факторов:
Умение людей осознать и строить свои взаимоотношения с природной средой;
Необходимость духовной преемственности и единства в семье;
Историческое становление, развитие и сохранение лучших черт национального характера.

В ходе работы с детьми раскрывается система миропонимания, выработанная нашими предками по трем основным вечным вопросам человеческой жизни.

Они практически, духовно, нравственно и эстетически являются стержневыми для любого народа и для любой эпохи, в том числе и современной: человек и природа, человек и семья, человек и история. В соответствии с этими проблемами распределяется материал по освоению традиционной культуры: календарно-обрядовая культура, семейно-обрядовая культура и становление национального характера в ходе исторического развития народа.