Работу актёра над образом невозможно рассматривать без учёта системы «Я-концепции» (самооценки), которая во многом определяет формирование образа как некой личности в условной реальности. Теоретическая основа «Я-концепции» представлена Р. Бернсом, который на основе нескольких психологических учений разработал модель глобальной «Я-кон- цепции». «Я-концепция» предстаёт в виде подвижной системы представлений человека о самом себе, составляющие которой:

когнитивная (самосознание);
эмоционально-оценочная (самооценка);
поведенческая (субъективное восприятие внешних факторов, влияющих на личность).

С самого раннего детства человек находится в системе межличностных отношений. По мере его развития число их увеличивается, усложняются типы взаимоотношений. В связи с необходимостью адаптации человека к окружающим его социальным условиям, он должен всё время обращаться к своему «Я», совершенствовать знания о себе, прежде всего, с целью регулирования поведения и деятельности.

Подростковый возраст характеризуется появлением более сложного уровня самопознания, когда в его развитии наступает важнейший сдвиг. Психологи называют этот период вторым рождением личности. Специфика заключается в том, что соотнесение знаний о себе происходит не в рамках «Я и другой человек», а в рамках «Я и Я», когда подросток оперирует уже готовыми знаниями о себе, сформированными, полученными в разное время, в разных ситуациях.

Анализируя своё поведение, подросток пытается соотнести его с той мотивацией, которую оно реализует. Выделенные мотивы оцениваются человеком с точки зрения понимания требований общества к нему и собственных требований к себе. В результате происходит осознание себя как целостного субъекта, возникает обобщённый образ своего «Я», который сплавляется из многих единичных конкретных образов «Я».

В реальной жизни подростка, кроме общения (и вместе с ним), существенным источником самопознания выступает различная деятельность: игровая, учебная, трудовая. В процессе деятельности, с одной стороны, формируется знание о себе, с другой, - раскрываются, определяются границы физических, психических, нравственных ресурсов и потенций и, что очень важно, проверяется адекватность оценок самого себя по уровню достижений в деятельности и их социальной ценности.