Коды в репризе не ограничиваются дополнительными каденциями (как в сложной трехчастной форме), а приобретают значение самостоятельных разделов с частичным показом основного содержания. Такие коды являются как бы повторным проведением репризы. Роль их чрезвычайно велика: вновь возникает контрастность при ином разработочном процессе с развернутым итоговым завершением всей формы. В третий раз развиваются тематические элементы всех остальных разделов: главной, побочной и заключительной партий. Форма становится сложной двухчастной, в которой экспозиция объединяется с разработкой, а реприза — с кодой.

Эпизодическая тема, если она имелась в разработке, в такой коде особенно желательна, это обусловливается принципами повторности. Возможно напоминание и о вступлении.
Как исключение, кода может быть построена и на самостоятельной теме, которая должна быть увязана с предыдущим материалом.

К возможным отклонениям от основной сонатной формы-схемы, которые были выше указаны, следует добавить еще три случая: сонатная форма без разработки, сонатная форма с двумя экспозициями и с виртуозной каденцией, а также «маленькая» соната — сонатина.

Само название соната без разработки подчеркивает отсутствие в ней разработочного раздела. Здесь экспозиция и реприза расположены непосредственно друг за другом. Такая форма нередко используется в какой-либо медленной части сонатного цикла: замедленные темпы иногда нуждаются в устранении разработки, при наличии которой появляется излишняя растянутость. В оперных увертюрах, в которых указанная форма часто применяется, разработка исключается в целях быстрейшего переключения внимания слушателя на сценическое действие. Сильные контрасты не характерны для таких пьес, но при передаче одних и тех же настроений, в небольших дозах, они желательны: различное освещение одного и того же содержания всегда производит хорошее впечатление.

Как экспозиция, так и реприза подчиняются тем же установленным правилам, что и в сонатах с разработкой. Кода присоединяется к репризе, но не в слишком больших размерах, чтобы не нарушать пропорциональность всей формы и не изменять характер музыки.

Сонатная форма с двумя экспозициями используется в первых частях концертов для солирующих инструментов с оркестром. Благодаря соревнованию, которое в концертных формах происходит между солистом и оркестром, композиторы-классики вводили две экспозиции: первая из них должна была исполняться оркестром, а вторая — солистом в сопровождении оркестра. Отличительные исполнительские черты между первым и вторым проведениями экспозиции не создавали условий для ее буквальной повтор- ности. Первая экспозиция обычно более лаконично излагала материал произведения, как бы намечая его общие контуры; во второй экспозиции с возможным блеском, широко проводилось ее содержание. Этому способствовали новые условия — участие солиста и солирующего инструмента. Как обязательную деталь следует упомянуть, что побочная партия (если она имелась) в первой экспозиции строилась в основной тональности, что очень напоминало репризу; в репризе же ей уделялась дополнительная, новая тональность. Впрочем, иногда побочная партия совсем отсутствовала в подобной репризе. Так было у классиков. В настоящее время допускается большая свобода, вплоть до исключения двойного экспозиционного проведения; сонатная форма в этих случаях ничем не. отличается от обычной.

Вторая особенность, о которой нужно сказать в связи с концертами,— это наличие виртуозной каденции, значительно ломающей общую сонатную схему. Такая виртуозная каденция помещается либо в конце первой части концерта, перед кодой, либо внутри коды, перед заключительными дополнениями. В настоящее время эти каденции признаны необязательными, а потому иногда совсем исключаются из формы.

Сонатины (сравнительно с сонатой) определяются не только небольшими размерами, но главным образом жанровыми чертами. Сюжетное содержание сонатины характеризуется наивно-детскими, даже подчас как бы игрушечными настроениями. Разработка либо сведена до минимума, либо совсем отсутствует. Сонатина обыкновенно рассчитана на легкость усвоения и часто используется в школьном педагогическом репертуаре.

В качестве образцов сонатной формы рекомендуем следующую литературу:

И. Гайдн, В. А. Моцарт, Л. Бетховен. Первые части сонат для фортепиано, сонат для скрипки и фортепиано, трио, квартетов, симфоний; увертюры; концерты.

Ф. Шуберт. Симфонии; сонаты.