Итоговая аттестация воспитанников в системе управления качеством реализации программы дополнительного образования детей

Новая редакция образовательной программы по спортивным бальным танцам «Дана-Дэнс» МОУ ДОД «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» представляет собой модульную систему специальной и социокультурной подготовки юных танцоров и модель педагогического управления качеством результата дополнительного образования. Методологической основой программы «ДАНА-ДЭНС» стал компетентностный (системно-деятельностный) подход, определивший её результат в компетентностях ребенка для решения жизненных и учебных задач. Средством отслеживания этих компетентностей стали итоговые аттестационные процедуры воспитанников. Итоги аттестации сегодня положены в основу проектируемого авторами мониторинга качества образовательного результата программы, который позволяет увидеть и проанализировать реальное состояние образовательного процесса, отслеживать формирование тенденций в реализации программы и оперативно влиять на ситуацию.
В начале 2005-2006 учебного года авторами была разработана критериальная и технологическая база итоговой аттестации воспитанников, механизм сбора и обработки информации.

Подготовка и осуществление итоговых аттестационных процедур осуществляется поэтапно:

Определение формы занятия по аттестации.
Подготовка аттестационного занятия.
Проведение внешней или внутренней экспертизы уровней развития способностей и умений воспитанника.
Статистическая обработка полученных данных и их систематизация.
Проблемный анализ полученных данных.
Консультирование воспитанников по итогам аттестации.
Презентация родителям достижений обучающихся.

Итоговая аттестация обучающихся в программе проходят по двум направлениям:

выявление уровня развития специальной компетентности по итогам прохождения текущего учебного модуля;
выявление уровня развития способностей в области партнерских отношений и умений конструктивно решать учебные задачи и жизненные проблемы (базовая и ключевая компетентности).
По первому направлению аттестации педагогическим коллективом программы были определены такие формы занятий как итоговый тестовый турнир и конкурсная программа. Оценки за контрольное задание (танец) детям выставляют эксперты в зачетных листах, которые используются затем педагогом (группой внешних экспертов) при заполнении карт экспертной оценки.

Имея в программе критериальную базу образовательной результативности ребенка, при разработке карт экспертной оценки для модулей первых уровней были использованы следующие показатели специальных компетентностей:
В модулях более высокого образовательного уровня показатели в картах экспертной оценки добавляются и модифицируются (для их заполнения используются уже книжки танцора или классификационные книжки спортсмена, заполняемые жюри на городских, областных, межрегиональных, российских и международных турнирах).

В чем же сегодня проблемность организации аттестационных процедур в модульной программе «ДАНА-ДЭНС»:
оценочная деятельность внешних экспертов таких, как судьи на конкурсах, всегда основывалась на субъективизме профессионала-практика, на аттестации воспитанников сегодня могут оказаться представители администрации Дворца, коллеги, родители, недостаточно компетентные в танцевальном мастерстве, поэтому педагоги программы должны обеспечить и экспертам, и ребенку возможность определения и получения обоснованной оценки через карту-ключ для определения уровня развития того или иного умения;

разработаны несколько видов оценочных шкал по базовой, ключевой и специальной компетентностям (1-й уровень (элементарной грамотности) - 10-балльная, 2-й уровень (функциональной грамотности) - 15-балльная, 3-й (допрофессиональной ориентации) - 20-балльная). Вполне возможно, это не самый оптимальный вариант, есть трудности с градацией по уровням освоения умений и проявления способностей.